职称新规定：城市教师痛，农村教师更痛！

教师是事业单位工作人员中更大的一个群体，并且都是属于技术岗。要想提高自己的工资除了统一增加之外，就只能通过走职称评定道路。目前来看教师的职称体系总共有初级、中级、。每一级中又分很多小级。可以说一个教师从初级到最快也得要十几年时间。一旦评上职称，那教师就达到了职业的高峰。

当然评上职称就意味着收入会比其他级别的老师高出一大截。少则多几百，多则差距高达1000元以上。这也是很多老师为什么这么看重职称的评定。

但是由于职称评定现实中的各项问题，职称评定一直被教师诟病。正因为有问题是，所以政府也在想办法解决。今年的“一号文件”，以及在“一号文件”的指导下，各省的“一号文件”对于职称的评定做出了新规定，比如江苏省优化县级统筹域内农村人才使用和培养，城市中小学教师晋升职称前，原则上要有1年以上农村基层工作服务经历。陕西省也有相似表达。

城市教师痛

城市教师一直在城市教书育人，现在规定城市教师要晋升职称之前，必须要有农村教学经历。这对于很多城市老师来说确实很痛：一方面担心自己无法适应农村的艰苦环境，另一方面又要跟自己的家庭分开，心里这关可能就无法通过。更重要的就是农村孩子的基础条件比较差，家长在家庭教育上也无法十足用心，这就会导致城市教师的教学方法水土不服导致很强的挫败感。

农村教师更痛

虽然城市教师来农村教学，农村教师可以学习他们先进的教学方法。这本来是一件很好的事情。但是政策上规定的是原则上只是要求城市教师呆一年。那一年之后呢，城市教师刚上手，刚感受一些新东西，一年以后又回归原样，这种教学的斜街问题该怎么解决！

还有一点不能忽略的就是：农村教师在评定职称的时候始终处于劣势，表面看城市教师评定职称需要农村工作一年，但是没有看到具体的让农村教师评职称的倾向性政策。改来改去，城市教师的职称评定还是更有优势。

写在最后：职称评定的初衷就是让教师能够不断提高教学质量教学方法，进而培养更多的人才。虽然职称评定有这样那样的问题，但目前取消不现实。只能在前进中解决问题！