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黑龙江省中小学教师专业技术水平评价标准

时间:2020-12-18 15:59:33

作者:

中级职称,职称,代办职称,工程师职称

以上;

)作为作者,正式出版有IsBN 统一书号的本专业专著或译著或教材 1 ,字数 1 万字以上

第十二条 教师评价条件

根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任辅导员等工作,教书育人成果比较突出

具有所教学科坚实的理论基础专业知识和专业技能,教 学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色

具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革教学 方法等方面取得显著的成果, 在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩

胜任教育教学带头人工作,在指导培养二级三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效

任现职以来,年度教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数正校级领导应当深入教育教学工作中,授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1/3;副校级领导及以下兼职教师应当兼任 1 门课程的教学工作, 授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1/3教研机构人员每年度深入学校听评课至少 100 学时

业绩成果应具备下列条件中的 3 乡村教师可降低 1 条要求):

)教书育人成果比较突出,获得 2 次县级或 1 次市级政府或相关部门授予的模范)教师先进)教育工作者

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班主任等荣誉称号;

)面向全体学生,尊重学生个体差异,所教学科成绩在本校同年级名列前茅,学生整体学习成绩提高幅度较大,学生个性特长获得比较充分的发展,在各种比赛科学实验或社会实践活动中取得较好成绩获得好评;

)发挥教书育人的示范引领和骨干作用,是县级教学新秀或教学骨干,承担县级有影响的公开课(展示课观摩课研讨课和 优质课)3 ,开展体现课程改革和教育教学实践要求的县级专题讲座经验介绍)3 

)有 2 项科研成果获得市级二等奖,或在市级学术会议上交流;

)作为作者,在有 CN  1ssN 统一刊号,且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文 2 .字数 1500 字以上;

)作为作者,正式出版有 1sBN 统一书号的本专业专著或译著或教材 1 ,字数为 2 万字以上

第十三条 正教师评价条件

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任辅导员等工作任务,教书育人成果突出

深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;

具有主持和指导教育教学研究的能力,在教学思想课程 改革教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,

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在实施素质教育中,充分发挥了示范和引领作用

在指导培养一级二级三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家

任现职以来,年度教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数正校级领导应当深入教育教学工作中,授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 1/2;副校级领导及以下兼职教师应当兼任 1 门课程的教学工作, 授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的 2/3教研机构人员每年度深入学校听评课至少 150 学时

业绩成果应具备下列条件中的 4 乡村教师可降低 1 条要求):

)教书育人成果突出,获得省级以上政府或相关部门授予的特级教师师德先进个人模范)教师先进)教育工作者等荣誉称号;

)教学质量优异,所教学科成绩在同类学校名列前茅,学生整体学习成绩提高幅度大,学生个性特长获得充分的发展,在各种比赛科学实验或社会实践活动中取得优异成绩获得广泛好评指导的学生在省级以上教育科技等部门主办的学科竞赛科技活 动中获一等奖 1 , 或本人获省级以上指导教师奖 1 ; 从事艺体育教育工作的教师,本人指导的学生在省级以上教育文化体育等部门主办的专业汇演作品展比赛中获一等奖 1 ,或本人获省级以上指导教师奖 1 ; 职业中学从事专业课教学工作的教师,本人指导的学生在省级以上人力资源和社会保障教育等部门主办的技能竞赛中获得一等奖 1 , 或本人获省级以上指导教

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师奖 1 ;

)充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用,是省级骨干教师骨干校长或教学能手,在省级以上活动中承担或指导公开 展示课观摩课优质课和讲座3 ,其中有影响的至 1 荣获省级以上教学成果一等奖作者名次为前三1 ;

1 项科研成果获得省级行政部门一等奖;

作为作者,在有 CN 1ssN 统一刊号,且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文 3 ,字数 1500 字以上;

作为作者,正式出版有 1sBN 统一书号的本专业专著或译著或教材 1 , 本人承担字数为 3 万字以上

 

 



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