安徽省中小学教师专业技术资格标准条件（试行）(5)

时间：2020-12-17 13:02:08

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中级职称，职称，代办职称，工程师职称

　1.在市级以上公开发行的学术期刊上发表本学科(专业)教育教学论文2篇，其中省级教研员有1篇在省级以上公开发行的学术刊物上发表。

　　2.在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。

　　3.参加市级以上教育部门正式立项的教育研究课题并结题。

　　4.参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验、科学保教实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。

　　5.参加上一级教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获得省级三等奖以上，或市级二等奖以上。

　　第十三条二级教师

　　1.掌握教育教学研究和创新实践;能够应用信息技术等先进手段指导教师教育教学。

　　2.具有硕士学位;或者大学本科毕业学历后，见习1年期满并考核合格。

　　第十四条三级教师

　　1.基本掌握教育教学研究方法，能够应用信息技术手段，积极开展教育教学研究活动。

　　2.具备大学专科毕业学历后，并在小学或幼教教研岗位见习1年期满并考核合格。

　　第四章破格申报与评审

　　第十五条二级、一级和正教师，不实行破格申报。教师不实行学历、资历双破格申报。

　　第十六条破格申报教师，除具备上述第十一条有关正常晋升条件外，还须具备以下条件：

　　(一)近5年内年度考试至少有2次等次。

　　(二)破格答辩等次以上(由市级教育部门统一组织，并制定具体答辩办法)。

　　(三)任现职以来教育教学方面应具备下列条件之一：

　　1.教书育人成绩突出，获得全国模范教师、教师，省级模范教师、教师等称号。

　　2.参加省级学科专业委员会组织的省级课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上;或参加全国学科专业委员会组织的全国学科课评比、学科教师综合素质技能大赛获得更高等次奖(特等奖或一等奖)1次以上。

　　(四)任现职以来教科研方面应具备下列条件之一：

　　1.主持过省级以上教育部门批准立项的教科研课题并通过鉴定已结题(课题组成员排名前三位，不含子课题)，或获得过教科研成果评比一等奖。

　　2.在省级以上公开发行的学术刊物发表本专业论文2篇以上(其中有2篇在核心学术刊物上发表);或公开出版的学术专著1部。

　　第五章附则

　　第十七条本资格条件由省教育厅、省人力资源和社会保障厅负责解释。

　　第十八条本资格条件自颁布之日起试行，原《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》(教人〔20xx〕6号)同时废止。

　　第十九条本资格条件为基本标准，各地应结合实际制定实施细则。

　　附件4

　　安徽省中小学教师职称制度改革

　　教师职称评审办法(试行)

　　条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，客观、公正地评价中小学教师专业能力水平，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》(人社部发〔20xx〕79号)及其他有关规定，结合实际，制定本办法。

　　第二条本办法所说中小学教师职称评审是指对通过参加正教师、教师、一级教师、二级教师、三级教师岗位竞争推荐，拟聘任到相应职务等级人选的品德、知识和专业水平是否达到相应标准要求的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。

　　第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。

　　第四条中小学教师职称评审，坚持以人为本，本着客观公正、公开透明，育人为本、德育为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。

　　第五条中小学教师职称评审实行分级管理。正教师由省政府人力资源社会保障、教育行政部门组织评审，评审结果报人力资源社会保障部、教育部备案;其他等级教师职称评审按《安徽省专业技术资格评审实施细则(试行)》规定，由相应的人力资源社会保障和教育行政部门密切配合，认真组织实施。

　　第六条申报评审中小学教师职称，在核定的岗位结构比例内进行。必须符合《安徽省中小学教师职称制度改革教师水平评价标准(试行)》中规定的标准条件和要求。

　　第七条中小学教师申报评审职称，须个人提出申请，按要求填写《专业技术资格评审表》、《申报专业技术资格评审人员简明情况登记表》，并如实提供相关申报评审材料，申报材料具体要求按有关规定执行。

　　第八条鼓励中小学教师向基层流动。经所在学校(单位)和拟聘学校(单位)同意，主管部门批准，中小学教师可跨校申报、竞聘。

　　第九条学校(单位)根据岗位空缺数量和工作需要，按一定比例差额确定参加竞争推荐人选，并组织竞争推荐。已取得相应专业技术资格未被聘用的和未取得相应专业技术资格、符合岗位条件且教育教学成绩突出的教师均可参加竞争推荐。通过竞争推荐，已取得相应专业技术资格的，可由学校(单位)直接聘用;未取得相应专业技术资格的，须通过职称评审后再聘用到相应教师岗位。

　　第十条学校(单位)成立以同行专家和一线教师为主的推荐委员会(一般不少于7人)，对参加竞争推荐人员进行综合评价，提出推荐意见。

　　第十一条学校(单位)根据推荐委员会的推荐意见，结合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的考核情况，按拟聘岗位数量或分配的推荐数额，集体研究确定推荐人选。

　　第十二条申报人所在学校(单位)对通过推荐拟参加评审的人选申报材料进行审查核对，签署意见，并加盖公章后，及时送呈报部门。

　　第十三条申报材料经用人单位审查确认后，按下列规定呈报相应评审委员会，并出具委托评审函。

　　(一)三级教师、二级教师申报材料，县(市、区)以下所属学校(单位)的，由其主管部门呈报;市属学校(单位)，由申报人所在单位呈报。

　　(二)一级教师和教师申报材料，县(市、区)以下所属学校(单位)的，由县(市、区)人力资源和社会保障行政部门会同教育行政部门呈报;市属学校(单位)的，由主管部门呈报。

　　(三)正教师申报材料，由省辖市人力资源社会保障行政部门会同教育行政部门呈报。

　　第十四条呈报部门应对评审材料进行认真审查，严格把关，按照申报评审材料的要求及时呈报到相应评审权限的评审委员会办事机构。

　　第十五条评审委员会办事机构根据有关要求受理申报材料，进行分类整理，制定评审工作方案，经评审委员会授权组建部门审核同意后组织实施。评审前应组织专人(须有一定数量的同行专家)逐一进行认真细致的审查核实，符合规定要求后，再提交评审委员会评审。不符合要求的材料不予受理。

　　第十六条中小学教师职称实行评审委员会评审制度。根据评审的需要分别组建和调整正、、中级、初级教师专业技术资格评审委员会及评委库。其中、中级、初级教师专业技术资格评审委员会及评委库组成按我省现行有关规定执行。正教师专业技术资格评审委员会由省政府人力资源社会保障部门授权组建。

　　第十七条各评审委员会应结合实际，采取科学、有效方式对申报人员进行综合评价。

　　第十八条评审工作的基本程序：

　　(一)评审委员会办事机构简要汇报准备工作情况;

　　(二)学科评议组成员或评审委员会委员分组审阅评审材料，集体评议讨论，提出初步评议意见;

　　(三)专业(学科)评议组或评委会委员向评审委员会汇报评议情况;

　　(四)评审委员会全体委员审议，进行综合评价，最后以无记名投票方式表决。

　　第十九条评审委员会办事机构应在评审工作结束后15日内将评审结果按职称管理权限上报相应审批部门审批。

　　第二十条评审委员会办事机构写出工作总结、会议纪要等，对评审工作进行认真总结，并按要求整理好有关评审材料，及时报送核准。

　　第二十一条对经评审委员会评审通过的人员实行公示制度。审批部门对评委会评审结果进行逐一审核，并通过网络等有效形式向社会公示，公示期为7个工作日。

　　第二十二条对公示无异议的，或公示有异议经调查核实符合条件的，由相应审批部门核准公布。评审未通过的人员，当年度不再重新召开评审会议对其进行复议，也不得再改报其他评审委员会评审。

　　第二十三条对经核准公布，获得相应专业技术资格的人员，颁发专业技术资格证书。《专业技术资格评审表》存入本人档案。

　　第二十四条改革期间暂不实行破格申报评审。其他未尽事项，按照《安徽省专业技术资格评审委员会组织管理暂行办法》(皖人发〔20xx〕80号)、《安徽省专业技术资格评审实施细则(试行)》(皖人发〔20xx〕81号)规定执行。

　　第二十五条社会力量举办的中小学可参照本办法组织教师参加中小学教师职称评审。

　　第二十六条本办法由省人力资源和社会保障厅、省教育厅负责解释。

　　第二十七条本办法自发布之日起施行。

　　附件5

　　安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡办法

　　为稳步推进中小学教师职称制度改革工作，搞好现有中小学人员过渡，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》(人社部发〔20xx5〕79号)及有关规定，结合实际，制定本办法。

　　一、范围和对象

　　凡在普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县(市、区)教研室、电教馆和校外教育机构中取得原中、小学教师专业技术职称(职务)且已聘任在专业技术岗位上从事教育教学工作的人员，都要按要求进行过渡。

　　二、主要内容

　　(一)按照原中、小学教师专业技术职务与统一后的职称(职务)对应关系，以及现聘任的职务等级直接过渡到统一后的职称(职务)体系，并统一办理过渡手续。统一后的中小学教师职称(职务)与原中、小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学教师(含在小学中聘任的中学教师)对应教师;原中学一级教师和小学教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

　　(二)现已聘用到中小学、中级、初级专业技术职务各等级岗位的教师，按现聘用的专业技术职务分别过渡到统一后的相对应的专业技术职务及岗位等级。没有完成岗位设置和人员聘用的单位，已聘用中小学、中级、初级教师职务的，暂对应过渡到本级别职务更低岗位等级，待实施岗位设置和岗位聘用工作时，按照和省有关规定及核准的岗位设置方案，再确定相应的岗位等级。

　　(三)对于已经取得原中、小学教师专业技术资格但未被聘用到相应岗位的人员，已经取得资格依然有效，按现聘任专业技术职务及岗位等级进行过渡。

　　三、过渡办法

　　过渡工作在各市、县、市(区)改革领导小组的直接领导下，由学校(单位)统一组织办理。具体办法是：

　　(一)资格审查。学校(单位)对过渡人员的情况进行认真审查，并统一填写《安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》(附件一)。对过渡人员情况在本人所在学校进行不少于5个工作日的集中公示。

　　(二)个人确认。教师本人对学校(单位)填写的《安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》所列内容进行核对并签名。

　　(三)审批备案。各学校(单位)将《安徽省中小学教师职称制度改革过渡人员一览表》(附件二)和《安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》(附件一)按人事管理权限报政府教育行政部门审核;教育行政部门审核后报同级人力资源社会保障行政部门审批。《安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》存入教师个人档案。